A Prefeitura de Aracaju realizou, nesta quinta-feira, 6, mais um encontro da trilha formativa sobre parques e pátios naturalizados para a primeira infância. A ação integra o Plano Municipal pela Primeira Infância.
A Prefeitura de Aracaju deu mais um passo na implementação do Plano Municipal pela Primeira Infância ao realizar, nesta quinta-feira, 6, um dos encontros da trilha formativa Parques e Pátios Naturalizados para a Primeira Infância.
A iniciativa faz parte da cooperação entre o município e a Rede Urban95, programa global da Fundação Van Leer que apoia gestores públicos na construção de cidades mais acolhedoras para crianças de 0 a 6 anos.
A formação reuniu representantes das áreas de educação, meio ambiente e infraestrutura urbana, com o objetivo de incentivar a criação de espaços escolares mais naturais, inclusivos e estimulantes para o desenvolvimento infantil. A proposta está alinhada ao conceito de “desemparedamento da infância”, que defende o contato das crianças com ambientes ao ar livre e amplia oportunidades de aprendizagem, exploração e convivência com a natureza.
Segundo o coordenador de Infraestrutura e Edificação (Coied) da Secretaria Municipal da Educação (Semed), Rodolfo Anjos, a iniciativa busca transformar pátios e áreas externas das escolas em espaços pedagógicos acessíveis e com maior presença de elementos naturais.
“A proposta envolve intervenções arquitetônicas e de mobiliário planejadas de acordo com a escala das crianças, incorporando elementos como terra, vegetação, árvores e folhas. Também buscamos envolver as famílias, mostrando que muitos elementos presentes no cotidiano possuem grande potencial pedagógico e podem contribuir para o desenvolvimento infantil de forma lúdica e significativa”, explica.
O encontro contou com representantes da Secretaria Municipal do Meio Ambiente (Sema), da Empresa Municipal de Obras e Urbanização (Emurb), da Semed e da comunidade escolar. A integração entre as áreas deve assegurar suporte técnico para que futuras intervenções estejam alinhadas aos objetivos pedagógicos e às necessidades das crianças.
Para a coordenadora de Educação Ambiental da Sema, Criscielly Machado, a formação amplia o entendimento sobre a presença da natureza nos processos educativos.
“A proposta nos inspira a compreender que os ambientes naturais também são espaços de aprendizagem, descobertas e desenvolvimento. A troca de experiências fortalece nossa atuação e amplia as possibilidades de desenvolver ações que aproximem as crianças do meio ambiente, estimulando o cuidado, o pertencimento e a conexão com o território onde vivem”, afirma.
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